Foreign Language World

Si usted está pensando dar clases de su lengua materna, es decir el español, un punto clave en sus clases es la gramática. Saber enseñar esta arista fundamental en cualquier idioma que se esté tratando de hablar es darle al alumno las herramientas necesarias para que pueda alcanzar habilidades o destrezas comunicativas que incluyen lo oral, lo escrito, lo escuchado y lo leído. Por tanto, una correcta enseñanza de la gramática, alimenta la seguridad del alumno en todos los niveles del aprendizaje en nuestro idioma, el castellano.

Pero enseñar este idioma no es cuestión de saber reglas y aplicarlas sobre la escritura; saber cómo enseñar gramática atiende a una serie de funciones internas del lenguaje que implican las destrezas del hablante para poder entender cuál es la diferencia entre el uso o la discriminación de tal palabra por otra.

Así, por ejemplo, enseñar verbos en español, es un tema que podría complicarse si se tiene de antemano o si no se comprende los conceptos para la utilización de tal verbos o las diferencias entre ese y otros.

Pretérito indefinido vs. Pretérito imperfecto
Una de las preguntas usuales dentro de los alumnos que están aprendiendo español, es para qué sirven los verbos indefinido e imperfecto del castellano. Pues bien, sobre las respuestas ante estas preguntas se han estimado muchas opciones, y cada vez los alumnos quedan más tranquilos con las respuestas. Pero, nuestro idioma (como casi todos) es muy flexible y por tanto las respuestas son, en algunos casos poco o nada aplicables. Sin embargo, hay algunas que usted no debería pasar por alto en la enseñanza de estos verbos.

¿Para qué sirven el indefinido y el imperfecto?
El pretérito indefinido es el tiempo que se usa para poder relatar informaciones, para referirse a los hechos en sí. En tanto que el imperfecto sirve para describir las situaciones de una determinada acción o grupo de acciones en un determinado momento o contexto.

Así, por ejemplo, es la voluntad del que habla y en el contexto en el que va a emitir su enunciado (lo que se comparte con el que recibe la acción es importante) lo que va a determinar el empleo de uno u otro tiempo.

Posible explicación para el contraste imperfecto/ indefinido

Por otra parte, es importante recalcar que uno de los problemas que rodean a la enseñanza del contraste entre el pretérito imperfecto versus el pretérito indefinido y, en general en la enseñanza de la gramática, es el trabajo con frases aisladas.

Así, es importante que usted tenga claro que el pretérito indefinido se usa para informar sobre hechos pasados, es decir, para contar estrictamente los hechos en sí, sin intentar crear ningún contexto o perspectiva. Pero esta regla puede quebrarse en un dialogo como:
A: ¿Y que tal te fue en Cuzco?
B: Ah… uffff, no sabes…. Llovía y llovía, llevaba días cuando llegué. El primer día todo estaba gris y encima yo tenía un dolor de cabeza terrible.

Así, como podemos encontrar en la respuesta de B, hay una clara mezcla de ambos verbos para describir una situación pasada.

En conclusión, los pedagogos de este idioma piensan que para una mejor enseñanza del idioma en el aspecto gramatical, toda práctica didáctica debería realizarse viendo siempre la comunicación como interacción, es decir como la creación cooperativa de un universo más o menos grande entre dos o más personas y por tanto no debería describirse ni practicarse cuestiones gramaticales al margen de elementos como el contexto, la intención del hablante y la construcción cooperativa del discurso.